Escribir cuentos de misterio o terror

1. Pon mucha atención y escucha el video "El niño del Pozo"
2. Lee los cuentos "La Tinta roja" de la página 63-65, Tiempo Libre de la página 68 y "El mensajero de la muerte" página 69 de tu libro de Español, dándole la entonación debida de cuento de mieda.
3. Analiza la Descripción de los personajes, palabras de describen el ambiente, las situaciones de conflicto y las palabras que generan suspenso
4. Ahora te toca a ti:

• Describe a los personajes de tu cuento y su nombre.
• Elabora una cronología de los hechos. Recuerda que debes tener tu PLANTEAMIENTO ¿Qué sucede al principio?, ¿Cómo DESARROLLAR el conflicto?, y DESENLACE ¿como terminará la historia?
• No olvides ilustrar tu cuento, es muy importante.

NOTA: Recuerda que te puedes auxiliar del uso de adjetivos y la descripción (Sin metáfora, metáfora, con símil) y acciones simultánes o acciones continuas.

 

Evaluación

A los alumnos de 6o. se les evaluará para la calificación bimestral los siguientes rubros:

• Lectura de los cuentos de terror.
• Ejercicio de iderntificación de comparación de los cuentos.
• Descripción de sus personajes
• Orden cronológico de los sucesos en su cuento
• Producto final "Su cuento de terror o misterio"

En los trabajos de escritura se calificará el uso de mayúsculas, manejo de título, subtítulos, ortografía y redacción, uso de adjetivos, metáforas, simil, acciones simultáneas y acciones continuas..

En la lectura, la fluidez y comprensión lectora.

Escribir un reportaje sobre tu localidad

1. Analizar la información  contenida en dos diferentes reportajes de lugar. “Tepozotlan, pueblo con encanto” y “Xochimilco” . La primera lectura está conntenida en el libro de texto de 6o. y la segunda lectura está en la siguiente liga: El reportaje de "En rescate de Xochimilco" en ambas lecturas se identificarán las partes contenidas en los textos.
2. Identificarán las partes de una ficha de trabajo con la finalidad de saber buscar información en las fichas de trabajos elaboradas en bibliotecas y recabar información de la localidad de su interés.
3. En equipo, elaborarán las preguntas a realizar a sus compañeros y a profesores de la escuela con la finalidad de obtener datos estadísticos del tipo de alimentación consumida durante el recreo.
4. Elaborar gráficas e interpretar información del mismo.
5. Elaborarán preguntas para recabar información de su localidad.
6. Realizará entrevista a cinco personas pertenecientes a la localidad de su interés.
7. Elaborarán el Reportaje en forma individual de las entrevistas realizadas.
8. Concentrarán la información trabajada en su investigación y las entrevistas realizadas anteriormente.

 

EVALUACIÓN

 

  A los alumnos de 6o. se les evaluará para la calificación bimestral los siguientes rubros:

•  Lectura de los reportajes.
• Ejercicio de identificación de las partes del reportaje.
• La elaboración de fichas de trabajo
• Producto final "Reportaje de la localidad de su interés"

En los trabajos de escritura se calificará el uso de mayúsculas, manejo de título, subtítulos, ortografía y redacción, la información de investigación y el manejo de entrevista deberá estar integrada en un párrafo.

 En la lectura, la fluidez y comprensión lectora.

 

Hacer un guión de Radio

 

 

1. Este video tiene una duraración de 10 min, solo es como referente para animarnos a diseñar un programa de radio en nuestra escuela. En este video alumnos en una escuela comparten su experiencia.
2. Al terminar comenten sobre: el tema otemas abordados en el programa ¿Que debieron preparar previo a la grabación.
3. Ahora analizaremos la siguiente WebQuest ESTRUCTURA DE LA WEBQUEST FEM RADIO
4. El  producto final será tu programa de radio.

Evaluación

A los alumnos de 6o. se les evaluará para la calificación bimestral los siguientes rubros.

1. Elaboración del guión radiofónico.
2. Lectura de su guión radiofónico
3. Producto final "la grabación del guión radiofónico"

En los trabajos de escritura se calificará el uso de mayúsculas, manejo de título, subtítulos, ortografía y redacción, uso adecuado de la estructura de un guión radiofónico.

En la lectura, la fluidez y comprensión lectora.

Asimismo, la grabación del guión radiofónico deberá contener los sonidos necesarios para su generar su propio programa de radio.